- Знакомство с педагогической технологией. В качестве базовой педагогической технологии в Вашем проекте будет использоваться веб-квест (Web-quest), включающий в себя поиск информации по заданным интернет-источникам, заполнение ленты времени, создание презентации (на Ваше усмотрение), а затем выполнение проверочного теста. Если Вы еще не знаете, что такое веб-квест, прочтите статью "Web-квест", опубликованную в "Учительской газете".
Изучите методические материалы по составлению веб-квеста: - Знакомство с примерами веб-квестов. Изучите существующие веб-квесты, подумайте, что в них можно позаимствовать. Вот несколько примеров (остальные можно найти в интернете самостоятельно):
- Формулирование требований к веб-квесту. Откройте документ "Требования к веб-квесту" и впишите в него не менее одного требования, которому должен соответствовать хороший веб-квест. (Если режим редактирования будет недоступен, нажмите кнопку "Войти". Доступ предоставляется только членам группы "ИФФ-2011").
- Определение содержания проекта. Обдумайте и обсудите в паре перечисленные ниже вопросы:
- Название проекта (постарайтесь придумать яркое, привлекательное название, хорошо передающее суть проекта);
- Класс, на который ориентирован проект;
- Количество уроков (не менее двух), объем и формы внеурочной деятельности;
- Учебная задача (проблема), которую ученики будут решать в рамках Вашего проекта;
- Ожидаемые результаты (чему научатся Ваши ученики на протяжении работы в проекте. Обратите внимание, что цели и планируемые результаты должны быть очень конкретными и проверяемыми!);
- Краткое содержание проекта.
Обращаю внимание, что сейчас мы будем обсуждать только содержание, не затрагивая техническую часть. Представьте, что технических ограничений у Вас не будет, что Вы будете ограничены только своей фантазией. - Оформление и публикация плана проекта. Запишите этот план, используя документы Google. Не забудьте дать название документу! Если Вы работаете над проектом в паре, предоставьте своему напарнику право редактировать этот документ и сделайте его совладельцем документа. Также предоставьте всем членам группы разрешение читать Ваш документ (разрешение нужно сделать на адрес группы, предоставить статус читателя).
- Обсуждение плана. Обсудите свой план в группе "ИФФ-2011". Если Вы предоставили доступ к документу группе, то автоматически создали в группе новую тему. Если этой темы нет, сделайте то, что указано выше. Выберите 2 проекта и напишите свои отзывы в форуме группы. Для того, чтобы включить форум, перейдите на новый интерфейс группы.
- Дискуссия. В комментариях к данной страничке напишите ответы на следующие вопросы:
- Как интернет-технологии могут способствовать освоению информации?
- Как интернет-технологии могут помочь в формировании предметных умений и навыков?
- Какую роль могут сыграть учащиеся в создании учебных материалов?
Занятие 2. Планирование учебного проекта
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Интернет-технологии с каждым днем все более необходимы в образовательном процессе. Это уже необходимость. Они позволяют решать очень важные педагогические задачи. С помощью интернет-технологий можно максимально задействовать фактор наглядности на уроках, тем самым повысить уровень мотивации при изучении истории.
ОтветитьУдалить1. При использование интернет-технологий ученик не только сам занимается поиском информации, но также и корректирует ее, распределяет, обрабатывает. Таким образом задействуются различные способы запоминания информации и эффективность обучения увеличивается.
ОтветитьУдалить2. Интернет-технологии позволяют развивать у учеников такие навыки и умения, как - самостоятельный поиск и обработка нужной информации, умение составлять презентации, умение оценивать другие проекты, навыки структурирования информации, навыки владения компьютером и др.
3. Учащиеся могут создавать новые интересные презентации, схемы, макеты, диаграммы и др., лучшие из которых могут в дальнейшем использоваться учителем на уроках.
-По моему мнению процесс усвоения информации проходит быстрее и интереснее, т.к. практически каждый школьник имеет дома компьютер, за которым проводит значительное количество времени, что способствует улучшению работы с интернетом, а значит, увеличение скорости и качества подбора различной информации.
ОтветитьУдалить-Безусловно, интернет-технологии оказывают огромную помощь в формировании предметных умений и навыков, т.к. работа на уроке с применением компьютера более увлекает учащихся, чем те же учебники, развивается смекалка и сообразительность, а также способствует достижению нескольких целей:повышение мотивации к самообучению;формирование новых компетенций;реализация креативного потенциала;повышение личностной самооценки;развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности).
-Непосредственную роль, т.к. сами могут создавать презентации, например.
Интернет-технологии могут способствовать освоению информации за счет начального интереса учащихся к работе в Интернет, самостоятельного поиска информации, ее систематизации.
ОтветитьУдалитьДля формирования предметных умений и навыков интернет-технологии дают фактический материал, добавляют новые формы проверки знаний, благодаря необходимости творческого подхода, способствуют запоминанию.
Учащиеся могут предлагать свое оформление учебного текста, создавать презентации, которые могут быть использованы впоследствии и т.д.
Использование интернет-технологий учащимся корректировать, сортировать, выделять главное в найденной информации. Задействовать благодаря этому различные способы усвоения информации. Интернет-технологии развивают у учеников умение работать с компьютером и интернетом, работать как индивидуально так и в коллективе, самостоятельно создавать творческие проекты.
ОтветитьУдалить3. Учащиеся могут создавать новые интересные презентации, схемы, макеты, диаграммы и др., лучшие из которых могут в дальнейшем использоваться учителем на уроках.
-Интернет-технологии позволяют не только овладеть определенной суммой знаний, но и научиться самостоятельно их приобретать, работать с информацией, овладеть способами познавательной деятельности, которые учащиеся смогут применять в дальнейшем.
ОтветитьУдалить-Интернет-технологии позволяют развивать у учеников такие навыки и умения, как – сбор необходимой информации, фактов; умение их анализировать с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения; умение самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умение прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умение устанавливать причинно-следственные связи.
-Учащиеся могут самостоятельно подбирать материал, интересные сайты, создавать проекты и презентации.
В настоящее время практически каждый ученик владеет навыками пользования компьютером, поэтому освоение информации с помощью интернет-технологий становится для них интереснее, повышает мотивацию.
ОтветитьУдалитьИспользование интернет-технологий на уроках литературы способствует формированию у учеников аналитических навыков, умению выбрать необходимую информацию, способствует развитию интереса к предмету.
Материал, подготовленный учениками может использоваться педагогом на уроках.
Как интернет-технологии могут способствовать освоению информации?
ОтветитьУдалитьСкороспело, я бы сказал. Поясню - мозг современного человека не утруждает себя более тщательным отбором и сохранением информации, ибо сознаёт, что в любой момент может обратиться к источнику информации - интернету. Поэтому сознание современного человека хаотично захламляется.
Как интернет-технологии могут помочь в формировании предметных умений и навыков?
При ориентации непосредственно субъекта на формирование предметных умений и навыков интренет-технологии бесспорно окажут положительное воздействие, но без такой ориентации субъект овладеет лишь навыком постукивания пальцами по мышке и умением перелистывания интернет страниц для "копи-пастинга"
Какую роль могут сыграть учащиеся в создании учебных материалов?
В зависимости от личных качеств учащиеся могут оказать поддержку преподавателю как в организаторской деятельности, так и в подборе материала для урока